Le projet LINUMEN
Le projet LINUMEN (LIttératie et NUMératie Emergentes par le Numérique) est dédié à la co-conception et à l’évaluation d’un dispositif numérique favorisant l’acquisition des compétences liées à la littératie et la numératie émergentes des enfants d’âge préscolaire.
Porté par plusieurs laboratoires de l’Université de Lorraine (2LPN, LISEC, LORIA), le projet a pour ambition de proposer une application numérique qui permettra un suivi différencié et personnalisé des élèves du début de la moyenne section et à la fin de la grande section d’école maternelle, avec pour objectif de réduire les inégalités cognitives liées à l’origine sociale des élèves et donc de favoriser l’accrochage scolaire précoce.
Film Avant-Scène Recherche consacré au projet LINUMEN réalisé par l’équipe de production audiovisuelle
et multimédia – Metz de la Sous-Direction des Usages du Numérique de l’Université de Lorraine
Dans quel contexte ?
La question des premiers apprentissages à l’école maternelle est aujourd’hui une question scientifiquement et socialement vive. Sur le plan scientifique, de nombreux travaux ont cherché à identifier les compétences précoces indispensables à l’acquisition des compétences ultérieures en lecture, écriture et en mathématiques. Des études longitudinales ont ainsi montré que les compétences en littératie et en numératie émergentes (LNE) des enfants d’âge préscolaire sont de forts prédicteurs de leur réussite scolaire ultérieure.
Sur le plan sociétal, au vu des difficultés repérées chez un nombre non négligeable d’enfants à l’entrée du CP, plusieurs rapports se sont interrogés sur la capacité de l’école maternelle à réduire les inégalités sociales et à mettre les enfants dans les meilleures dispositions pour effectuer les apprentissages ultérieurs. Les récentes conférences de consensus sur la numération et sur la lecture ont également insisté sur le rôle de l’école maternelle dans la construction des apprentissages premiers.
Par ailleurs, les nouveaux programmes de l’école maternelle de 2015 soulignent l’importance de la familiarisation aux supports numériques dès cet âge : l’enfant doit savoir « utiliser les supports numériques qui, comme les autres supports, ont leur place à l’école maternelle à condition que les objectifs et leurs modalités d’usage soient mis au service d’une activité d’apprentissage ».
LINUMEN, quel objectif ?
L’objectif principal du projet LINUMEN est de concevoir un dispositif numérique permettant de développer et de renforcer les compétences liées à la littératie et à la numératie émergentes (LNE) chez les enfants d’âge préscolaire. En différenciant les parcours des élèves en LNE, ce dispositif devrait permettre de réduire les inégalités cognitives liées à l’origine sociale des élèves et donc de favoriser l’accrochage scolaire précoce. En outre, conformément aux recommandations des nouveaux programmes de l’école maternelle de 2015, ce dispositif permettra aux élèves de développer des habilités liées à la manipulation des outils numériques et à la découverte de leurs usages.
Ce dispositif numérique est le fruit d’une co-conception entre les chercheurs, les acteurs éducatifs (inspecteurs, formateurs, enseignants) et ingénieurs en informatique. Le dispositif ainsi développé permettra aux enseignants :
- D’effectuer une évaluation diagnostique des compétences des élèves en LNE,
- Proposer des stimulations cognitives compatibles avec les pratiques enseignantes ordinaires et adaptées aux besoins et aux progrès de chaque élève ou de groupes d’élèves
- Faire un suivi longitudinal des élèves de la Moyenne Section (MS) à la Grande Section (GS).